"HiT w pierwszej klasie liceum to jedna wielka pomyłka". Co z przedmiotem zrobi teraz rząd?

Agnieszka Jaczyńska naucza historii i teraźniejszości w Liceum Społecznym im. Unii Europejskiej w Zamościu. Przekonuje, że przedmiot ten powinien być stopniowo wygaszany, by docelowo zniknąć ze szkół. - Edukacja historyczno-obywatelska powinna iść dwutorowo. Z jednej strony uczniowie nadal powinni się uczyć historii, a z drugiej - wiedzy o społeczeństwie, choć być może pod inną nazwą - stwierdza.

Nauczycielka mówi wprost, że HiT w pierwszej klasie liceum to "jedna wielka pomyłka". - Spotykamy się tu z uczniami, którzy mają 14 czy 15 lat. (...) Ci młodzi ludzie nie mają jeszcze dobrze wykształconej umiejętności krytycznego myślenia i krytycznego spojrzenia na teksty, z którymi się stykają - mówi Jaczyńska. Dlatego nie podoba jej się propagandowy wydźwięk podręcznika autorstwa Wojciecha Roszkowskiego, choć przypomnijmy, że do przedmiotu dopuszczony jest też drugi podręcznik - wydany przez WSiP.

- Jednocześnie chcę zaznaczyć, że jestem zwolenniczką tego, aby w ramach lekcji historii pojawiło się więcej zagadnień dotyczących wydarzeń z XX wieku. To kluczowa epoka. Wiedza na ten temat jest młodemu człowiekowi niezbędna, aby rozumiał współczesny świat - dodaje nauczycielka.

Proces za podręcznik do HiT. Profesor Roszkowski nie stawił się przed sądem

Co z HiT zrobi nowy rząd?

Wiceministerka edukacji Katarzyna Lubnauer przyznała w jednym z wywiadów, że chciałaby, aby HiT zniknął ze szkół już od nowego roku szkolnego. Jak wskazała, to przedmiot "partyjny oraz ideologiczny", a w polskiej szkole nie ma na takie miejsca. Likwidacja HiT znalazła się też w 100 konkretach Koalicji Obywatelskiej, które ogłoszono jeszcze w kampanii wyborczej.

- Chcemy zastąpić HiT edukacją obywatelską. Chcemy, by uczniowie jak najwięcej uczyli się o swoich prawach i o wolnościach obywatelskich. Ostatnie lata pokazały, jak ważne jest to, by znać Konstytucję, by nie bać się organizowania protestów czy innych zgromadzeń. Ważne, by młody człowiek miał w tym zakresie jak najwięcej wiedzy praktycznej - mówi nam anonimowo jedna z osób zbliżonych do Ministerstwa Edukacji.

Szkoła bez zadań domowych? W tej gminie to się sprawdziło. 'Tak mi się zamarzyło'

Agnieszka Jaczyńska startowała z list Koalicji Obywatelskiej do Sejmu (z Lubelszczyzny), ale zdobyła zbyt mało głosów, by zdobyć mandat. Oprócz tego, że jest nauczycielką i wicedyrektorką w liceum w Zamościu, jest też wieloletnią edukatorką historyczną i współtwórczynią portalu, który powstał w odpowiedzi na HIT. Chodzi o inicjatywę historiabezkitu.pl, o której pisaliśmy już na naszym portalu.

Historycy i edukatorzy z Lubelszczyzny postanowili stworzyć alternatywę dla materiałów zalecanych przez resort Przemysława Czarnka, by pomóc nauczycielom, uczniom, ale też rodzicom poradzić sobie z nowym przedmiotem. W ramach akcji powstały gotowe scenariusze lekcji, a także krótkie filmy (np. rozmowy z historykami), które można wykorzystać podczas zajęć.

- Brak przestrzeni na rzetelną edukację historyczną spowodował, że bardzo się uaktywniliśmy w innych przestrzeniach, w tym właśnie na naszym portalu. Dziś wiem, jak ogromną rolę odgrywają takie przedsięwzięcia. One zdobyły zaufanie nauczycieli, uczniów i rodziców. Nie wyobrażam sobie, by nasz portal miał zniknąć - mówi Jaczyńska.

Przekonuje, że nauczyciele chętnie korzystają z przygotowanych przez edukatorów materiałów. Część filmów ma tysiące odsłon. - Dostajemy sygnały, że nasz portal cieszy się naprawdę dużym uznaniem i zainteresowaniem również wśród młodych ludzi, ale też szerzej - wśród odbiorcy, który po prostu interesuje się historią. A przecież edukacja historyczna to nie tylko edukacja szkolna - tłumaczy gościni TOK FM. Dlatego, jak dodaje, nie ma w planach likwidacji portalu historiabezkitu.pl, chce go nawet dalej rozwijać.

Ostatnio na portalu ukazał się tekst Agnieszki Jaczyńskiej poświęcony właśnie przyszłości HiT w polskiej szkole. "Chciałabym, aby w podstawie programowej tego przedmiotu - oprócz niezbędnych treści z dotychczasowego kanonu - znalazło się miejsce (...) między innymi na zagadnienia dotyczące edukacji medialnej jako formy przeciwdziałania dezinformacji. Chodzi o zajęcia uczące krytycznego podejścia do informacji pojawiających się w mass mediach oraz zasad bezpiecznego korzystania z cyberprzestrzeni. Powinien być to przedmiot wyzwalający aktywność - zwłaszcza obywatelską - uczniów, uczący kreatywności, wystąpień publicznych. Podobnie jak w przypadku historii, tak i tutaj zauważam konieczność odchudzenia podstawy programowej (szczególnie na poziomie podstawowym)" - pisze Agnieszka Jaczyńska.