,
Obserwuj
Ludzie

Jakie jest pokolenie Alfa? "Nie mają nikogo innego niż AI"

3 min. czytania
12.11.2026 06:58

Jak młodzi ludzie odnajdują się w świecie, w którym sztuczna inteligencja jest na wyciągnięcie ręki, a jednocześnie wielu z nich ma trudność z rozpoznawaniem deepfake’ów? O tym w TOK FM mówił Dominik Kuc z Fundacji Półtorej Minuty, autor raportu "Alpha Insights".

dziewczyna w Warszawie
dziewczyna w Warszawie
fot. Zbyszek Kaczmarek / Forum

Z tego artykułu dowiesz się:

  • Czy charakteryzuje sie pokolenie Alfa?
  • Jaki jest rok graniczny dla pokolenia Alfa?
  • Dlaczego młodzi ludzie często sięgają po chatboty AI?

Fundacja Półtorej Minuty wydała pierwszy w Polsce raport o generacji Alfa: "Alpha Insights". Jak wyjaśnił gość audycji "Wspólna sobota" w TOK FM Dominik Kuc, pokolenie Alfa to osoby, które urodziły się po 2010 r. To - jak zaznaczył gość Anny Sobańdy i Rafała Turowskiego - nieostry podział, ale też znaczący: w 2010 r. pojawił się pierwszy model iPada. - Stąd medialna nazwa i łatka "iPad kids" - tłumaczył Dominik Kuc.

Luka korzystania z AI i kompetencji cyfrowych

Co znajduje się w raporcie o pokoleniu Alfa? - Stawiamy śmiałą hipotezę, że rozpowszechnienie sztucznej inteligencji jest doświadczeniem generacyjnym dla tych młodych ludzi. Oni nie będą pamiętać świata bez AI - mówił Kuc w TOK FM. Według eksperta młodzi ludzie korzystają ze sztucznej inteligencji, ale jednocześnie nie posiadają odpowiednich kompetencji cyfrowych.

Gość "Wspólnej soboty" wskazał, że generacja Alfa jest bardzo blisko z AI. - Aż 12,5 proc. młodych osób zwraca się do chatbotów z rozmową o emocjach, o swoich prywatnych sprawach, bo - jak mówią - nie mają nikogo innego, a chatbot jest po prostu dostępny - stwierdził Dominik Kuc. A jednocześnie młodzi ludzie nie mają odpowiednich kompetencji cyfrowych. - Dużo słyszymy o liczbie godzin, którą młode osoby spędzają przed ekranem. To wszystko jest prawda, tylko nie przekłada się jednocześnie na jakieś zaawansowane kompetencje cyfrowe. Nawet 63 proc. nastolatków nie wie, czym są deepfake'i, a to jest przecież pokłosie sztucznej inteligencji - alarmował ekspert.

Na lukę między generowaniem a rozpoznawaniem deepfake’ów zwróciła uwagę również Anna Sobańda. - Panuje powszechne przekonanie, że ponieważ to są tubylcy cyfrowi, to mają pełne kompetencje w tym świecie - stwierdziła redaktorka. Raport "Alpha Insights" obala właśnie ten mit. - Aż 51 proc. ósmoklasistów nie ma kompetencji rozróżniania informacji prawdziwej od fałszywej. Mamy bardzo dużą lekcję do odrobienia - komentował Dominik Kuc.

Generacja Alfa i AI. Jakie zadanie ma szkoła?

W opinii eksperta z Fundacji Półtorej Minuty to szkoła powinna uczyć młodych ludzi komunikacji. - Pewnie większość z nas korzysta ze sztucznej inteligencji jako formy narzędzia. Musimy do pewnego stopnia ją oswoić, bez tego nie pójdziemy dalej. Natomiast rolą szkoły jest to, aby wyznaczać granicę krytycznego myślenia - stwierdził Dominik Kuc, podkreślając wagę kompetencji miękkich.

Redakcja poleca

Anna Sobańda zastanawiała się, jak w to częste używanie sztucznej inteligencji w życiu młodych ludzi wpisuje się ich niechęć do dzieł stworzonych przy jej pomocy. Przykładem może być teledysk Dawida Podsiadły "na błysk", który spotkał się ze sporą krytyką. - Nie ma w tym sprzeczności. W świecie, w którym dorastają i widzą tak wiele treści, to naturalne, że to te robione z dużym udziałem ludzkim będą oceniane jako te lepsze i bardziej cenne - tłumaczył gość "Wspólnej soboty".

Chatbot zamiast rozmowy z bliskimi. Bo nie ma czasu

- AI to dla nich narzędzie. Używają chatbotów jako powierników dlatego, że nie mają nikogo innego, a ten chatbot jest zawsze dostępny i nigdy ich nie oceni - dodał Kuc. Według niego to nie oznacza, że młodzi ludzie nie chcą nawiązywać bliskich relacji - wręcz przeciwnie. - Widzę światełko w tunelu, bo oni chcą się trochę odkopać z wygenerowanych treści do tworzenia relacji - stwierdził rozmówca Sobańdy i Turowskiego.

I wskazał na badania naukowe, które potwierdzają, że duży czas ekranowy młodych ludzi to skutek problemów, które mają swoje podłoże głęboko. - Na przykład w bardzo dużej skali przemocy rówieśniczej, o czym alarmuje Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę. W dużym zaniedbaniu ze strony dorosłych, czasem także tych rodziców, którzy pracują po godzinach. W przeciążeniu i przytłoczeniu szkołą - wyliczał Dominik Kuc. Jak wyjaśnił, czasem to rodzice - chcąc przygotować młodego człowieka na wszystkie możliwe wyzwania przyszłości - nakładają na niego zbyt dużo swoich oczekiwań, co tylko pogłębia stres. - To wąż, który zjada własny ogon - skomentował Rafał Turowski.

Źródło: TOK FM